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专辑名称：2023年江苏省《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学英语培训活动
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2023年江苏省《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学英语培训活动
9月26日至27日，江苏省《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学英语培训活动在南京外国学校仙林... [查看更多]
2023年江苏省《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学英语培训活动
9月26日至27日，江苏省《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学英语培训活动在南京外国学校仙林分校隆重举行。本次活动由江苏省中小学教学研究室主办，南京市教学研究室、栖霞区教师发展中心协办，南京外国语学校仙林分校承办。来自全省各市的600多位小学英语教师代表参加了此次活动。
本次活动的开幕式由江苏省教研室英语教研员李娜老师主持。南京外国语学校仙林分校邹正校长向全体参会领导、专家和教师们表达了热烈欢迎，并向所有关心支持和精心筹办本次活动的领导和老师们表示了衷心的感谢。栖霞区教育局吴向忠副局长表示：百年大计教育为本，教育大计教师为本，全体教育工作者需要与时俱进，进行多层次多维度的学习。南京市教研室陆静副主任介绍了南京市在“双新双减”背景下教学改革的新举措，引导广大教师积极研习新课标，创设课堂教学新样态，为学生的全面发展服务。江苏省教科院办公室主任、机关党总支何锋书记表示：为贯彻实施新的课程标准，需要通过理论学习提高对课程改革的认识；需要聚焦关键环节，加强课程实施研究；需要秉持英语学习活动观，创新教学方式。
01 专题课例
以新样态探索新课标实践：
Specialized Demo Lessons
Explore the Practice of the New Curriculum Standards in a New Mode
开幕式后，南京市的六位老师围绕单元整体教学呈现了精彩纷呈的研讨课。
吴琼老师执教译林版小学《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends (Story time)。本节课从合作阅读切入，引导学生自主生成阅读框架，形成多样化的思维导图。丰富的拓展知识、课本与绘本的融合巧妙地体现了育人目标，助推了学生感知人与动物之间的关系，激发了学生的语言输出和观点分享，促进了学生思维品质的提升。
符莉萍老师执教译林版小学《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends (Grammar time & Fun time)。本节课以选出最受欢迎的动物朋友为任务主线，围绕如何谈论动物，层层展开，带领学生梳理、探究语法结构，并通过Chant、对话、猜谜等形式巩固语法，将课文与绘本有机融合，最终实现了语言多样化的表达与迁移。
卢山老师执教译林版小学《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends (Revision)。她在教学中自然渗透“汉堡式写作”的理念，新颖别致；使用列提纲的方法，渐进式地帮助学生厘清写作结构。通过复习课本与绘本，合作完成Pages，生成Handbook，让学生在思考与写作中灵活运用所学，提高了语言综合运用能力，促进了学生对主题意义的深层次理解。
严俊涛老师执教译林版小学《英语》六年级上册Unit 3 Holiday fun (Story time)。这节课框架结构清晰流畅，充分发挥了学生的主体性。严老师紧扣Where? What? How?等疑问词，引导学生预测问题并进行回答。他通过深入研读文本、融合绘本教学，让学生在愉快的学习氛围中体验了假日的乐趣，探讨了假日的意义，从多角度分析了假日之趣的内涵。
梁晶老师执教译林版小学《英语》六年级上册Unit 3 Holiday fun (Grammar time & Fun time)。本节课依托于单元主题语境，运用思维导图逐步引导学生汇报暑期生活。在此过程中，巧用Five-finger Rule和Hot Seat的游戏，并设计了动感的Rap，带领学生总结本课所学知识，将情境中的隐性语法结构转化为显性语法知识，寓教于乐，融学于趣。
郭翔老师执教译林版小学《英语》六年级上册Unit 3 Holiday fun (Checkout time & Writing time)。郭老师首先基于语篇对单元关键信息进行了梳理和复习，通过回复明信片的形式，指导学生进行写作。以如何让写作内容更加生动为切入点，创造性地将绘本语言运用到写作中去，学生在互相评价的过程中，明确了现有问题和努力方向，学生逻辑思维能力和写作能力得以有效提升。
02 专家解读
从高视域引领新课标落地：
Specialized Interpretation
Implement the New Curriculum Standards from the Strategic Perspective
南京市教研室小学英语教研员张海燕老师对专题课例给予了高度的评价与肯定。她从育人目标、主题意义、语言功能、单元写作以及阅读融合五个方面，阐述了课例中体现新课标育人理念的设计思路。她强调教学中要避免对主题意义的浅表化理解，避免对语言知识的碎片化教学，要建构结构化的知识。她认为绘本的使用既可以辅助语言的学习，深化主题意义的理解，也可以与教材形成互补，体现不同的视角，从而更好地实现学科育人的目标。
南京师范大学外国语学院张伊娜教授以《新课标关照下的小学英语课堂思考与建议》为题，从新课标学习要点分享和课堂教学建议两个方面，对新课标进行了深入解读。在讲座中，张教授强调了教师们应具备的三个意识，分别是单元整体教学意识、语用意识和融合意识。此外，张教授还提出了五个教学原则，包括整体性、层次性、关联性、思维性和人文性，同时结合对六个研讨课例的点评，为在场教师们提供了理论和方法的指导，帮助老师们更好地达成新课标提出的新要求。
北京师范大学外国语学院王蔷教授通过《核心素养背景下的英语跨学科主题学习——从认识到实践》的专题讲座，阐释了英语跨学科主题学习是什么、为什么、怎么做。王蔷教授强调了英语跨学科主题学习的特点，即素养导向、资源整合、情景真实、问题驱动、学生主体、迁移创新、合作探究和结果可视。同时，在英语跨学科主题学习的设计与实施中，需要坚持英语学科立场，建构跨学科知识，围绕学生实践设计探究任务的主题，合理设定预期成果，重视协作和创新。最后，王蔷教授介绍了三种英语跨学科主题学习的设计路径，并以大量的案例帮助老师们强化对核心素养背景下英语跨学科主题学习的理解。
学无止境，聚沙成洲。相信在专家们的高位引领下，老师们对新课标、新理念有了更深层次的感悟。
03 专业分享
于多维度剖析新课标理念：
Specialized Sessions
Analyze the New Curriculum Standards from Various Dimensions
江苏省多位教师代表就《义务教育英语课程标准 (2022年版)教学指南 (小学英语) 》进行了各板块课程内容的简述，学习要求的解读，及教学与评价的建议。
江苏省教研室英语教研员李娜老师对《指南》的研制背景、研制过程、框架结构及使用说明进行了提纲挈领的阐释。本《指南》的研制是希望教师们能够进一步发挥自身的主动性和创造性，在本文件的指导和规范下，努力改进课堂教学，优化教学过程，转变教学方式和评价方式，从根本上减轻学生过重的课业负担，提升课程育人的质量。
南通市教育科学研究院的沈国锋老师就“主题”内容进行了解读。沈老师建议：在实施单元教学过程中，需要围绕主题进行整体设计，有效整合课内外资源，发挥学生的主体作用，引导学生在课堂活动中自主提炼出主题意义，并借助评价彰显主题的育人功能。
南通市如东县宾山小学冯胜男老师就“语篇”内容进行了解读。冯老师建议：教师应提升自身的语篇分析能力，丰富教学中的语篇类型和资源，帮助学生形成语篇意识，并以多元评价的方式促进学生的素养发展。
南京市鼓楼区赤壁路小学丁艳老师就“语音知识”内容进行了解读。丁老师建议：教师应重视学生在语言学习中“听”的训练，结合语义理解进行语音学习，并通过综合多元的语音评价方式，循序渐进地培养学生的语音意识。
南京市建邺区教师发展中心张丽宁老师就“词汇知识”内容进行了解读。张老师建议：教师在词汇教学过程中可以通过渗透词汇学习策略、创设驱动型任务、组织课外阅读活动以及设计词汇评价等方式，促进学生对词汇的理解、运用、迁移和内化。
南京理工大学实验小学诸蕾老师就“语法知识”内容进行了解读。诸老师建议：在语法教学中要紧扣“形、意、用”，精准定位目标，创设适切语境，引导学生自主探究语法规则，在意义功用中优化学用过程。
南京市江宁实验小学宫文胜老师就“语篇知识”进行了解读。宫老师建议：教师应重视培养学生的语篇意识、渗透语篇理解的策略、融入语用的情境，进而提升学生的理解性技能、连贯性表达及有效性评价。
南京市栖霞区实验小学李巧玲老师就“语用知识“进行了解读。李老师建议：教师应丰富自身的语用知识，帮助学生培养语用意识；通过指向不同功能的教学活动和多元评价，促进学生语用能力的发展。
常州市武进区星辰实验学校汤玲霞老师就“文化知识”进行了解读。汤老师建议：教师应研读教材，将教材中的文化知识点与生活建立关联，引导学生感知不同的文化习俗，帮助其形成尊重和包容不同文化的开放态度。
淮安市楚州实验小学黄伟老师就“语言技能”进行了解读。黄老师建议：教学中应紧密联系学生生活，选择适当的语言素材，引导学生发现问题，探究策略，在感知与理解、习得与建构、表达与交流的过程中发展语言技能。
盐城市亭湖区教师发展中心耿妍老师就“学习策略”进行了解读。耿老师建议：教师应通过更新观念、有序规划、强化落实及适时评价，来帮助学生增强学习策略意识，提高语言学习效益，提升学习能力并培养自我效能感。
溧阳市外国语小学唐旭超老师就“学业质量”进行了解读。唐老师对学业质量描述及能力表现进行了阐述，分析了学业质量描述中所包含的核心素养的相关维度和不同内容，并建议教师将评价要点具体化。
两天的培训活动为来自全省各市的600余位英语教师提供了宝贵的学习机会，南京外国语学校仙林分校小学部全体英语教师将以此为契机，求真务实，锐意进取，在发展学生核心素养的道路上不断探索实践，为新课标中育人理念的有效落地赋能增效！ [隐藏简介]
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