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专辑名称：青岛市小学语文基于“新课标”的任务视角下习作单元整体教学研讨活动
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发行年份：
2023 点击次数：
231
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专辑简介
聚焦写作 | 青岛市小学语文任务视角下的习作单元学习整体教学研讨活动
教而有研则深，研而有悟则进。为深入学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》新理念，探索优化新课程理念下“习作单元... [查看更多]
聚焦写作 | 青岛市小学语文任务视角下的习作单元学习整体教学研讨活动
教而有研则深，研而有悟则进。为深入学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》新理念，探索优化新课程理念下“习作单元”教学策略，提高教师习作单元整体设计与实施能力，2023年4月28日上午，由李沧区承办的青岛市小学语文基于“新课标”的任务视角下习作单元整体教学研讨活动在青岛广水路小学如期举行。青岛市教科院语文教研员崔志钢老师、各县市区小学语文教研员及全市五年级骨干教师200余人参加了此次活动。
深耕细研，对标明方向
《义务教育语文课程标准（2022年版）》与2011年版课标相比，在写作教学部分发生了明显的变化，以往独立呈现的“写作”与“口语交际”合并为“表达与交流”板块。但写作教学在“新课标”中并没有消失，而是渗透进了课程内容的各个方面。“新课标”背景下中小学写作类型的新变化主要体现在两个方面：第一，学段要求部分延续了以往“三大文类+实用文”、缩写、扩写和改写的具体要求；第二，新增的任务群写作可划分为学习性写作、实用性写作、思辨性写作以及创意性写作四种不同类型。基于上述变化，当前中小学写作教学应遵循以下原则：一基于具体的情境任务，真实地教；二区分不同的写作类型，规范地教；三充分使用教材资源，灵活地教。
为探索新课程理念下习作教学的新策略，李沧磨课团队在市、区语文教研员的引领下，认真学习领会新课标理念，在对教材进行精准分析和解读的基础上，从习作特点入手，找寻“文学阅读与创意表达”学习任务群与习作单元教学设计的有效结合路径，创设单元学习任务群。以“发布校园奇人征稿令，编写《校园奇人集》活动”为情境，相继开展“走近作家眼中的奇人”“品名家笔下的奇人”“写校园生活中的奇人”等活动，通过有效的写作支架、科学的评价标准，助力学生感受、习得文学语言之妙，提升言语表达力。
课堂寻芳，与生共成长
青岛广水路小学苏文杰老师执教的是习作单元的起始课。在本节课中，主要有三个任务:一是单元内容整体感知；二是梳理学习单元基础知识；三是自主建构习作学习目标。教学中，苏老师首先引导学生在自主归类学习单元生字后对比观察，写好汉字；然后通过对词语的再次加工梳理，建立与单元课文的联系，在探究中加深学生对词语的理解感悟；最后通过引导学生对已学写人习作要素的梳理，让其感知本单元习作的进阶要求，同时结合原生态小练笔的评改，发现习作中存在的问题，为接下来的单元学习做好准备。
青岛四流中路第三小学的刘龙龙老师执教了《名家笔下的奇人——刷子李》一课。在课前预写的基础上，刘老师分析了学生写人能力的待提升点：一是动作描写不够精准和细致；二是间接描写比较薄弱。基于此，刘老师带领学生逐步深入文本，品悟刷子李的技艺高超和奇特之处，探寻冯骥才写人秘诀，进而组织学生修改课前练笔，当堂展示和评价。整节课，刘老师基于学生习作中的问题，巧用教材，以读促写，有效提升了其言语表达力。
青岛李沧路小学邵薇老师执教习作评改课《校园奇人馆》。该课从学生原生态创作中推敲起点，从学生的写作动机中挖掘起点，通过“看奇名”“议奇人”“评奇文”“改奇文”“秀奇人”五个活动依次带领学生走进奇人馆，发现习作题目、典型事例选取、描写方法的使用中存在的问题。学生在学习中逐步补充本单元写作锦囊：作文题目——拟称号、善比喻、设悬念；典型事例——人无他有，人有他优；细节描写——根据需要，一主多辅。写作支架、评改细则的适时出示，为学生在本堂课中习作修改助力。整节课，学生活动充分，课堂生成精彩。
圆桌论坛，反思促提升
李沧区磨课团队以《基于“新课标”的单元学习任务群教学集备反思》为题，与参会老师交流了磨课过程中的思考与实践。磨课团队先聚焦要素，在纵向和横向梳理中整体把握习作单元教学方向，再到关联课标、以标为基，展开学习任务群设计。磨课团队在教学实践中设计了不同学习任务，整体搭建单元习作阶梯。老师们在整个过程中，不断整体优化习作实践，探索学习任务群与习作单元整体设计有效实施路径。
经验交流，智慧共分享
青岛宾川路小学苏宁老师进行了题为《学习任务群视角下习作单元的教学思考》的经验交流。交流中，苏老师结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的新理念及丰富的教学案例，从教材解析、任务设计、习作支架搭建三个方面分享了自己在习作教学中的做法及经验。
青岛文昌小学臧学静老师以《“双减”背景下小学语文多视角作业单设计探究》为题进行了经验交流。臧老师围绕“双减”政策下如何实现减负提质，介绍了学校以“趣学探思”智慧生态课堂建设为抓手，运用多视角从1.0版基于教的课时作业设计研究到2.0版助力学的单元整组作业的探索与实践。
专家引领，赋能明方向
青岛市教育科学院崔志钢老师做了题为《单元整体 指向语用 用教材学——从教到“做中学”的变革》专家讲座。崔老师从上学期五年级期末检测中作文出现的问题出发，聚焦到习作教学的教学变革，在充分肯定了磨课团队在单元整体设计中逆向设计、指向语用、注重生成的设计思路，同时也对一线教师的教学提出了建设性的意见，助力老师们更深更透地学习落实新课标理念。
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专辑视频列表
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42:39
2023-10-27
邵薇
381 0
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39:21
2023-10-27
苏文杰
343 0
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45:17
2023-10-27
刘龙龙
657 0
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22:52
2023-10-27
臧学静
338 0
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31:20
2023-10-27
崔志钢
367 0
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13:58
2023-10-27
353 0
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17:50
2023-10-27
苏宁
366 0
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