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专辑名称：青岛市小学语文基于“新课标”的小学语文跨学科任务群教学研讨活动
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发行年份：
2023 点击次数：
227
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专辑简介
项目式学习 | 基于“新课标”的小学语文“跨学科学习”学习任务群教学研讨活动
义务教育语文新课标实施以来，“跨学科学习”是一直被强调的高频词，在发达国家则被称为“项目式学习”，西方国家已... [查看更多]
项目式学习 | 基于“新课标”的小学语文“跨学科学习”学习任务群教学研讨活动
义务教育语文新课标实施以来，“跨学科学习”是一直被强调的高频词，在发达国家则被称为“项目式学习”，西方国家已有多年的教学实践和成熟经验。新课标设置该任务群，旨在突破单一学科教学的局限性，强调在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动。通过训练学生运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力，实现跨学科学习的整体育人优势。
但跨学科学习在国内的学校教学中，则面临课时、场地、工具、评价和师资等一系列难题。如何立足现有的条件，破解跨学科学习的实施难题，落实新课标的理念，推进学科融合，拓宽学生语文学习和运用的领域，有效提升学生的语文学科素养，为一线教师提供跨学科学习的借鉴案例，2023年4月14日下午，由李沧区承办的青岛市小学语文“基于‘新课标’的小学语文跨学科任务群教学研讨活动”如期举行。全市1000名六年级语文教师在线观摩和研讨。
本次研讨活动主要围绕跨学科任务群的设计与实践，以六年级下册第六单元综合性学习为内容展开。在市、区教研员不同形式的指导下，磨课团队的老师们反复修改，多次推翻重建，力求探索跨学科教学有效的实践路径与策略。
课例展示——精心打磨·踏浪而行
青岛枣山小学王琳老师执教了《六下综合性学习·回忆往事》。她基于综合性学习在学习内容上体现语文知识综合运用，听说读写整体发现，在学习结构上打通与其他结构和其他课程的勾连与整合，在学习方式上，更加倡导自主、合作、探究，注重学生在这节课上的整体提升。这节课以制作成长纪念册为载体，勾连课堂内外，打通语文、美术、信息等学科壁垒，通过回忆生活、收集素材，挖掘照片背后的故事，分享难忘回忆，感受交流的快乐，通过联结阅读、口语交际、表达、绘画、创作等综合能力，促进知、情、意、行的发展。
青岛重庆中路第一小学宋健老师执教了《六下综合性学习·依依惜别》，这节课秉持对新课标中“综合性学习”的理念，基于“举办毕业联欢会”学习情境，创设了“毕业联欢会竞标会”这一活动。在任务驱动下，宋老师引导学生循序渐进，最终学会“如何写好毕业联欢会策划书”。同时，她基于学情建立生长点，用“毕业元素+主题元素”等方法搭建“创意主题”，提升创新能力；巧用mind+、大数据、美术等跨学科知识与方法，助力学生的语文综合能力的提升。
论坛分享——凝心聚力·研思同行
青岛市李沧区磨课团队以《基于“新课标”的跨学科任务群教学集备反思——以六下第六单元综合性学习为例》为题，从单元整体解读、学习任务架构、学生活动设计、教材的合理使用、学习资源的开发与利用等方面分享了跨学科任务群的磨课反思。通过磨课实践，老师们转变了教学观念，明确了跨学科学习任务群设计的基本路径、实施原则、评价策略等，努力构建以学生为主体的智慧课堂，让学习真实发生。
经验交流——“研”之凿凿·乐享而行
青岛大枣园小学王霞老师以《任务驱动 学科融合——基于“跨学科学习”任务群提升学生语文核心素养的探究与实践》为题进行了经验交流。王老师从语文“跨学科学习”任务群的本质出发，对统编本语文教材中各年级便于开展跨学科学习的教学资源进行了梳理。她立足教材，联结课堂内外，创设情境，注重解决生活问题。在任务群实践过程中，让学生成为学习和实践的主体，主动经历跨学科学习过程，用语文做事，切实提升语文核心素养。
青岛市李沧区海诺学校陈琳老师进行了《核心素养导向下的跨学科主题学习探究——让学习真正发生》的经验介绍。陈老师围绕“基于语文课程标准的学习任务实施”“基于项目学习任务的尝试”“基于网络学习平台任务的学习”三方面展开，向我们呈现了在任务驱动下，学生主动去思考，丰富语言文字运用的经验，提升语文综合能力的实践与思考。
仰高笃行，知新致远。通过本次活动，老师们对新课标下跨学科任务群的教学设计与实施有了进一步的认识和思考。在深入实施新课标过程中，老师们的教学之路任重而道远，相信我们的语文教师自信笃定，能继续守正创新，勇于开拓，在教学教研生涯上激起朵朵美丽的浪花，提升学生语文学科核心素养！ [隐藏简介]
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