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专辑名称：2017年全国小学语文教师素养提升高端研修班
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2017 点击次数：
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2017年全国小学语文教师素养提升高端研修班培训心得体会
2017年7月16日至22日期间，我有幸参加了2017年全国小学语文教师素养提升高端研修班。经过七天的学习，有宽度、有广度、有充... [查看更多]
2017年全国小学语文教师素养提升高端研修班培训心得体会
2017年7月16日至22日期间，我有幸参加了2017年全国小学语文教师素养提升高端研修班。经过七天的学习，有宽度、有广度、有充实、有快乐、有感动，也有疲惫和困惑，但最重要的是疲惫过后的充实感。这几天的学习让我受益匪浅，也 使 我明白了，作为一名教师，传授知识不是一味地进行填鸭式的灌输，而是要引导学生在发现与探究中学习知识。
开班典礼上，几位领导的讲话让我知道了此次培训是多么难得，同时也是多么重要。不论是三年一届的小学语文教师基本功大赛，还是两年一届的小学语文教师素养大赛，都与我们此次的培训密切相关。也明确了小学语文教师要成为 “一个优秀的朗读者、一个会讲故事的人、一个书写者和一个读书人”，既然教师这个职业赋予了我们这么多责任，那么我们就更应该加倍地付出努力，实现真正的教育。接下来的学习中，我被这些专家老师的教育思想和教育理念深深的折服。
陆志平 老师在《指向素养的小学语文教学》的讲座中，从语文核心素养、课程结构、学习任务全和质量指标四个方面向我们阐述了在核心素养在语文教学中的形成与发展。
郦波 老师的《腹有诗书气自华》更让我如沐春风，意识形态的转变促进思想形态的改变。以柳宗元的《江雪》为例，中原音韵、平上去入，南京五个音，吴方言七个音，闽方言九个音，同时也向我们介绍了解读诗歌的四种方法，即训诂解读法、意象解读法、二次元创作法和知人论诗、知人论事解读法。
王栋生 老师在《小学读写要培育思维品质》这一讲座中指出： “培养思维品质，养成良好语文习惯，是最重要的教学任务。”“听说读写”，离不开“想”，最有价值的“学”，是“会思想”，“独立思考”。儿童一旦学会思考，有自己的“思想”，他的“听、说、读、写”就能成为“有意思”的学习，语文学习的品质能获得有效提升。他还指出：“语文教学要保护学生的好奇心”。在生命历程中，观察，发现，惊奇，快乐，怀疑，思考，智慧，崇高，快乐，复杂，简约，常识……这些重要词汇跟随着好奇心而出现，阅读有可能成为精神的冒险，世界就这样在人的面前展示它的辽阔壮美，人也就从这样的世界中感受到自然伟大与生命庄严。重视儿童想象力的培养，尊重他们自由思想的权利，关系到人的生存质量。这是精神播种期，在这一时期不重视培育想象力，阻滞新视角的出现，长成之后难免“先天不足”，很麻烦。这也是小学中学教育必须培育学生自由思想的原因。同时，也要重视自由作文的价值。“我手写我口，我口说我心”，“心”在干什么？想，自由地想。“不想”，则“说”和“写”毫无意义。自由写作，在拓展视野和保护表达激情有效果，能启发学生更多地关注社会和人生。在起始阶段，让学生自由飞翔，只能适当地教他一点技巧，并防止让学生染上匠气。
刘有林 老师在给我们进行硬笔字书写指导时指出写字不是画字、描字、涂字，尤其是在进行写字教学时，应该注重习惯的养成，从小事做起，尽量少擦少涂改。同时要进行揣摩对比， “练字不在乎多少，贵在有效。”重点从楷书的基本笔画、结构规律和结构形式三方面入手，进行了细致的分析与详细的指导。
陆亚鸿 老师的 “书法三谈”从毛笔字的书写中让我们感受到了汉字的形体美。他指出：“无论是铅笔还是毛笔书写，强调的是写，汉字是写出来的，不画不做不描。”汉字是有基本笔画组成，基本笔画包含起、行、收三部分，强调起笔和收笔，使笔画两端“雄厚恣肆”，重视转折点，使笔画“骨肉相连”。他还通过当堂示范，直观形象地向我们展示了只有用笔合帖，才能得法、得形似。
三堂精心准备的展示课也给我留下了深刻的印象，收获颇多。反思自己的教学，需要学习的实在是太多太多：
许嫣娜老师指教的是二年级绘本课《纸马》，从许老师的课堂中让我感觉到 “语文课堂中教师应是“有情”人。教师必须根据孩子的年龄特点和绘本特点为学生创造轻松、快乐的情景，通过自己的情感去渲染孩子的情感，让孩子在学习中感受亲情。首先是创设情景，许老师的课堂上我们能感受到一种轻松、愉悦的氛围。如许老师通过配乐朗诵渲染气氛，通过老师亲切、富有童趣的话语为孩子们创造了一个轻松的氛围，从课堂氛围中我们能感受到孩子们学得很轻松、很快乐。课堂中许老师很善于利用“夸奖”孩子的语言调动学生的情绪，如“你比许老师会讲故事。你讲得比许老师都好。”其次是情感渲染，有人说教育是以一棵树摇动另一棵树，以一种情感动另一种情的活动。从课堂中我们能感受到许老师是一个富有激情的老师，她的举手投足都表现出一种教师的魅力。老师的声音很有亲和力很有感染力，吸引着孩子们走进故事里，走进内心世界里。从绘本的角度看，教师教学的板快很清晰，第一环节“猜”，根据封面猜内容，充分调动了学生的阅读欲望；第二环节“读”，多种形式的读，不但让学生了解绘本的内容，还增进了师生之间的情谊。第三环节“说”，通过引导孩子讲故事等形式训练孩子表达能力。第四环节“延”，由绘本延伸到实际生活。最后是感受亲情，绘本本身语言浅近、具体、形象；句子单纯、短小、口语化；朗读时明快、活泼、琅琅上口，富有音乐感。这种文本很适合进行亲子阅读。许老师在教学的最后一个板快设计得很好，如“生活中，你有没有想念爸爸哈哈哈时候？是什么时候？”“在元宵节时爸爸妈妈也许会对小纸马怎么叮嘱呢？”“此时，纸马在你心里还仅仅是纸马吗？”这一个个连环问让学生联系实际再次体会情感。我认为不仅让孩子明白自己对父母的爱，同时也让孩子明白其实父母也很爱自己的孩子的，爱是相互的。总之，我认为一节生动的、受孩子喜欢的课堂中一定有一位充满激情的老师。
第二堂课是党照虎老师所执教的《钓鱼的启示》，文中从 “我”去钓鱼到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼到依依不舍地把鱼放回湖里，这一次回忆，给了“我”终生的教育。回首整堂课，我想从以下几方面谈谈我的收获。第一点是党老师教态亲切自然，课堂语言温雅理性，与课文的语言风格很契合，同时也极好地拉近了学生与老师、与文本的距离，为学生理解文本，表达感悟创设了很好的情境。第二点是抓心理变化，感悟人物情感。本课是一篇比较深奥的课文。虽然写的是一件小事，但其中包含的道理却不是一下子就能体会到的。接着以 “我”的心理活动、情感线索为主线，让学生找出“我”依依不舍不肯放鱼的原因，尝试引导学生通过对关键词句的学习，深刻感受“我”钓到大鱼兴奋、被迫放掉大鱼的无奈和依依不舍，从而使学生对文本的理解从故事到理论，从感性到理性，层层上升，真正地理解到作者通过钓鱼所获得的启示。另外，老师又以父亲的态度线索为辅线进行教学，想让孩子通过对“父亲”心里的犹豫，到最后坚定的语气这一过程的了解，加深学生的认识，无论任何情况下都要遵守道德规则。第三是抓重点词句，反复品读悟理。语言文字是进行朗读训练的凭借，是思想感情的载体。在课堂教学中，高老师抓住文章的重点语句，让学生品读，使学生领会到语言文字的美妙，体会到作者的感受，从而使他们对语言文字产生兴趣，萌发朗读的情感。在体会“我”放掉大鱼的情感时，老师让学生反复朗读“我”说的话，如：“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。”引导学生抓住重点字朗读，一边读，一边引导学生感受鱼的来之不易、作者内心的不舍以及不舍的原因。同时为帮助学生理解课文内容，感悟我爱鱼却舍不得放鱼的心情，老师引领学生一步一步的走进我的内心世界，最后到我只好将鱼放掉的过程。这过程老师是通过让学生一次一次的读来实现的，通过由浅及深，逐步提高。
第三堂课是孙双金校长执教的《走进李白》。《走进李白》中，每首诗的由来或者写作背景，孙老师都了如指掌，这样就能很好的把握诗的意境，引领孩子去深刻的体会。如《饮中八仙》这首诗的由来；《望庐山瀑布》、《庐山瀑布》、《戏徐凝瀑布诗》的教学都是用一个个小故事穿插着教学的，这一个个小故事不仅吸引着学生，也深深的吸引着听课的我！还有《七子之歌 —澳门》的创作背景的介绍，就很好的调动了学生的情感，为学生的感情朗读打下了基础。听了孙老师的课，我深刻的感受到深厚的文学素养会给课堂教学带来怎样的效果，而这些都是我所欠缺的，我要多读书，多读好书，丰富自己的文学素养。语言的力量是无穷的，教师，尤其是语文教师，一定要用带有浓厚语文色彩的语言熏染课堂，感染学生，这样我们才能引领着学生心处其境、心会其意，达到理想的教学效果。孙老师的语言处处体现着他的幽默，如“你知道苏轼为什么这样推崇李白吗？因为他是李白的粉丝，简称“白粉”。他也是浪漫主义诗人，他有个人的爱好，他就是喜欢李白这样的浪漫主义诗人，所以跟徐凝开了一个小小的玩笑，造就了庐山瀑布的一段佳话”……孙老师的评价也体现着他的智慧，如“我发现你也有超凡的想象力！让我看看这是文学家的脑袋”、“了不得，你是科学家和文学家的组合！”……从孙老师的课上，我看到了学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这些都是我的课堂上很少能看到的景象。最后是重视朗读的指导。“把你的想象、感觉带到读书中去”、“读完之后你有什么感受吗？读出气势来。” “诗人的思乡情感淋漓尽致的表现了出来，用你的朗读把它表达出来。”
我一直都觉得古诗不好教，既要让学生理解诗意，还要让学生和诗人进行思想的碰撞，感觉教起来很枯燥。可是孙老师的课上的却很生动，他用小故事穿插古诗教学，不仅吸引了学生的注意力，也给学生理解诗做了感情铺垫，体会李白诗的极度夸张和超凡的想象力。这也为我的古诗教学指明了一条路。我要学的还有很多，归结一句话：语文教师要有广博的知识积淀，语文教师要有诗意的语言，语文教师要有激情的姿态，语文教师要有不竭的动力，语文教师要有一定的思想。这些，都是我努力的方向！ [隐藏简介]
专辑视频列表
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2019-03-24
刘有林
1997 13
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2019-03-24
许嫣娜
1913 23
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2019-03-24
汪笑梅
1642 2
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2019-03-24
1539 14
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2019-03-24
党照虎
1514 4
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1:41:35
2019-03-24
裴海安
1496 6
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1:18:03
2019-03-25
孙双金
1414 15
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2019-03-24
祁智
1308 0
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2019-03-24
陆亚鸿
1301 29
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2019-03-24
郦波
1298 27
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2019-03-24
1205 14
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2019-03-24
方智范
1119 0
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2019-03-24
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2019-03-24
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