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生活中这种比较方法也常见，如百米赛跑，或者考试做题，都是一样的路程，看时间。在练习阶段，老师通过做题带领学生运用了三种数量关系，并突出了基本的一个关系。最后将速度与效率统一，让学生明白，速度与效率是同源的

学生独立研究，探寻将路程变一样比时间，将时间变一样比路程两种方法，而求速度就是把时间变一样求路程，只不过把2小时换成1小时，这种“统一”的方法，在不知不觉中让学生理解了速度的意义。建议是否能够更深入的将三种方法都统一，它们都是“将其中一个量变成一样的，比较另外一个量”，也就是“确定一个标准”