当前位置：本站首页 > 高中历史视频列表
-
17:09 - 24高中历史现场说课与答辩《从生产力和生产关系的角度认识工具改进与劳作方式演变的历程及其意义--选择必修2生产工具与劳作方式》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-22
- 670 0
-
19:09 - 22高中历史现场说课与答辩《中外历史纲要上册“明清中国版图的奠定与面临的挑战”说课》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-22
- 705 0
-
20:53 - 17高中历史现场说课与答辩《高三年级通史一轮复习：魏晋南北朝时期》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-22
- 726 0
-
19:21 - 14高中历史现场说课与答辩《普通高中教科书中外历史纲要下册第三单元：是“进步的曙光”？还是“不公正的篇章”？--走向整体的世界》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-22
- 641 0
-
31:16 - 高中历史02说课：高一年级《中国共产党开辟革命新道路》单元教学设计（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 472 0
-
39:10 - 高中历史07学科沙龙活动（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 516 0
-
26:34 - 高中历史06经验分享《第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战》单元主题设计（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 535 0
-
30:58 - 高中历史05经验分享《单元主旨统领下的单课学习实践探索》（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 540 0
-
79:22 - 高中历史04学科深度学习专题报告《基于深度学习的单元教学》（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 1009 0
-
31:16 - 高中历史02说课：高一年级《中国共产党开辟革命新道路》单元教学设计（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 518 0
-
43:28 - 高中历史01展示课：高一年级《中国共产党开辟革命新道路》（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 514 0
-
70:50 - 高中历史03专家点评怀互动交流（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-27
- 583 0
-
40:56
- 高中历史专场01高二历史课例展示《世界市场与商业贸易》（新课程新教材实施杭州国家级示范区教学展示）
- 2022-04-14
- 806 0
-
44:04
- 高中历史专场02高一历史课例展示《五四运动与中国共产党的诞生》（新课程新教材实施杭州国家级示范区教学展示）
- 2022-04-14
- 850 0
-
33:53
- 高中历史专场03课堂点评《以问题引领学生深度学习--以赵茜老师执教“五四运动与中国共产党的诞生”一课为例》（新课程新教材实施杭州国家级示范区教学展示）
- 2022-04-14
- 952 0
-
23:51
- 高中历史专场04专家点评及专题讲座《基于学科关键能力培养的“问题为本”学习法应用》（新课程新教材实施杭州国家级示范区教学展示）
- 2022-04-14
- 419 0
-
20:43
- 高历史会场06专家发言及课例点评（京津冀国家级示范区”历史学科联合教学研讨活动--指向核心素养的高三历史单元教学案例研讨）
- 2022-05-23
- 298 0
-
05:15
- 高历史会场01《西城区“双新”历史学科研讨活动回顾》（京津冀国家级示范区”历史学科联合教学研讨活动--指向核心素养的高三历史单元教学案例研讨）
- 2022-05-23
- 306 0
-
14:16
- 高历史会场02讲座《2022届学生历史学习情况调研及对策》（京津冀国家级示范区”历史学科联合教学研讨活动--指向核心素养的高三历史单元教学案例研讨）
- 2022-05-23
- 384 0
-
22:07
- 高历史会场03讲座《指向深度学习的高三历史单元教学--区域整体推进高三单元教学的实践》（京津冀国家级示范区”历史学科联合教学研讨活动--指向核心素养的高三历史单元教学案例研讨）
- 2022-05-23
- 502 0
