当前位置：本站首页 > 小学道德与法治视频列表
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- 专题三：怎样把握《品德与生活》的课程性质（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题三：教学活动--从课堂走向学生的生活实践（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题三：案例点评（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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23:59
- 专题三：评价的主要方式方法是什么（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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23:50
- 专题二：《品德与生活》探索与创造新（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题二：《品德与生活》课程目标与教学实效性（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题二：创设情境的方法有哪些（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题二：品德与生活对引导学生自主学习和独立思考的基本要求（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题二：教学资源--从教科书延伸到儿童的整个生活世界（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题二：评价应发挥哪些功能（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题五：《品德与社会》课程实施中的目标设计与教学效益（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题五：《品德与社会》课程标准的设计思路及实施十年 来的成绩与问题（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题六：品德与社会课的深入发展（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题四：《品德与社会》课程标准修订稿对分目标的调整体现了怎样的课程理念，它对课程标准有何影响（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题四：实施评价需注意的问题及案例分析 （义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题四：开设《品德与社会》课时深化学校品德教育的结果（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 专题四：教师在引导学生自主学习和独立思考方面容易出现的问题（义务教育品德与生活（社会）课程标准解读）
- 2016-09-24
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- 体验学习、合作学习优秀课例：小学思想品德《学会交谈》点评（中小学新课程改革优秀课例示范教学实录）
- 2016-10-19
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- 体验学习、合作学习优秀课例：小学思想品德《学会交谈》课堂实录（中小学新课程改革优秀课例示范教学实录）
- 2016-10-19
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- 体验学习、合作学习优秀课例：小学思想品德《安全知识竞赛》点评（中小学新课程改革优秀课例示范教学实录）
- 2016-10-19
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