当前位置：本站首页 > 高中化学视频列表
-
12:05 - 中学化学06说课：高二年级《有机化学基础模块复习课：改进手机电池中的离子导体材料--有机合成在新型材料研发中的应用》（2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会）
- 2022-03-26
- 812 0
-
20:29
- 21高中化学现场说课与答辩《神奇花卷变色记--基于证据推理发展的复习单元》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 1071 0
-
21:35
- 20高中化学现场说课与答辩《基于科学本质的单元整体教学设计--以“原子结构”为例》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 736 0
-
22:53
- 19高中化学现场说课与答辩《从化学视角看DNA》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 567 0
-
19:23
- 18高中化学现场说课与答辩《运用传感器实验表征化学反应（复习课）--基于发展学生证据推理能力的单元主题教学》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 544 0
-
20:29
- 15高中化学现场说课与答辩《鲁科版化学必修第一册“氮的循环”单元整体教学课后说课》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 629 0
-
22:29
- 14高中化学现场说课与答辩《基于证据推理与模型认识的原子结构单元教学--鲁科版选择性必修2》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 580 0
-
20:17
- 13高中化学现场说课与答辩《“钠”些奥秘--人教版必修一第二章第一节“钠及其化合物”》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 738 0
-
20:23
- 12高中化学现场说课与答辩《生活中的糖类物质》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 933 0
-
21:15
- 11高中化学现场说课与答辩《认识有机化合物--探秘有机分子结构与性质的关系》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 642 0
-
15:53
- 10高中化学现场说课与答辩《制作一幅金属蚀刻画》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 1048 0
-
22:11
- 09高中化学现场说课与答辩《探究晶体的奥秘--晶体模型的建构、简化与应用》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 1134 0
-
22:35
- 08高中化学现场说课与答辩《以学科大概念引领学生深度学习--高中化学必修二“有机化合物的结构特点”单元教学设计》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 1134 0
-
15:47
- 07高中化学现场说课与答辩《小茶垢 大发现--过碳酸钠的认识与了解》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 657 0
-
21:29
- 05高中化学现场说课与答辩《水的奥秘--人教版选择性必修2第二章分子结构与性质“基于化学观念建构的分子结构与性质”单元教学》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 772 0
-
19:47
- 03高中化学现场说课与答辩《揭秘消毒的工业生产--以NaClO的制备为例》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 687 0
-
18:35
- 02高中化学现场说课与答辩《探索高中化学学生必做实验的实践路径--以“酸碱中和滴定实验”为例》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 1046 0
-
19:23
- 01高中化学现场说课与答辩《碳中和背景下捕集和综合利用CO2的研究》（北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动）
- 2022-03-21
- 883 0
-
47:55 - 高中专场04高中语文教学研究课：高二《虚构中的隐喻--以骑桶者为例》课堂实录（第四届全国基础教育课程教学改革研讨会）
- 2022-02-27
- 572 0
-
43:41 - 高中专场03高中化学教学研究课：高一《微项目：氮的循环》研讨交流与专家点评（第四届全国基础教育课程教学改革研讨会）
- 2022-02-27
- 610 0
